ESCOLA MUNICIPAL CECÍLIA MEIRELES

DIRETORA: ROSANGELA GRANDE

COORDENADORA: IVONE ARAÚJO LIMA

PROJETO: VALORES / BONEQUINHA PRETA

EDUCADORAS IDEALIZADORAS:

ROSANGELA GRANDE

SOLANGE CARUZO LOZANO

Adaptação para 2011

Professoras: Solange Caruzo Lozano e Cristina Rezende

CICLO QUE SE DESTINA: 3º Ano C e, 4 º Ano A.

JUSTIFICATIVA

O projeto visa proporcionar a todos os envolvidos, subsídios para um trabalho lúdico conscientizador a respeito das diferenças. Partindo do pressuposto que de nossas crianças estão crescendo com valores distorcidos, demonstrando atitudes de preconceito por tudo que não é “padrão no outro” padrão esse que a mídia e a sociedade impõe.

O povo Brasileiro é um povo mestiço, e em nossa cultura a herança da cultura africana é muito marcante. Herdamos desta cultura a música, a dança, alimentação e religião. Desta forma buscamos um espaço de valorização no patrimônio cultural brasileiro não é negando nossas origens que vamos vencer os obstáculos impostos pelo preconceito e racismo.

Nesse projeto, através do símbolo” bonequinha preta “ é possível abordar todos esses conceitos, promovendo assim, a reflexão sobre respeito e convivência como diferentes tipos de diferenças e deficiências; e por meio de atividades lúdicas, vídeos, textos informativos e gráficos apresentar as dificuldades enfrentadas por deficientes físicos e visuais e negros com a finalidade de aflorar nos mesmo os valores adormecidos como a solidariedade, a afetividade e a compreensão e a importância do saber entender auxiliar o outro.

Respeitar as conexões da vida começa por respeitar nossa condição humana de ser diferentes por natureza. Valorizar as diferenças é estimular relações saudáveis entre as pessoas. É plantar no solo dos relacionamentos sementes para florescer ações onde o amor,

Uma bonequinha de pano está dando o que falar nas turmas acima citadas. O objetivo Baseado em livros intitulados "A bonequinha preta", . “Ganhei a boneca da minha avó há mais de 25 anos, e como percebi que alguns alunos eram rejeitados na sala de aula por outras crianças, seja pela questão da cor, seja por alguma deficiência ou mesmo condição economica, resolvi assim surgiu o desenvolvimento do projeto nas turmas . ou “menina bonita do laço de fita” de A na Maria Machado. Levando o livro e uma bonequinha preta(feita de pano)para a sala de aula,mas preparando todo o ambiente para que os alunos fiquem curiosos para saber do que se trata.

OBJETIVO GERAL:

1. Conscientizar sobre base que norteia as relações humanas que é o respeito às diferenças em todos os meios por onde circulam os alunos, exercitando as com convivência sadias, a fim de melhora – las , para que estas sejam presença sustentável em nossa sociedade .

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Propiciar discussões em torno da diversidade cultural existente em nosso país, a fim de que essa diversidade seja respeitada e valorizada.

2. Estimular a paz entre as relações humanas no ambiente escolar e fora dele.

3. Envolver a família na confecção da boneca objetivando relações que afeto cumplicidade e compromisso entre ambos.

4. Ampliar criatividade brincando e aprendendo com a Bonequinha preta.

5. Promover pesquisas e intercambio com alunos de outras regiões através dos recursos tecnológicos, sobre conceito de bullying e cultura afro descendente.

DESENVOLVIMENTO:

O desenvolvimento deste projeto conta com a participação dos pais, demonstração de afetividade e atitudes de respeito às diferenças.

Neste sentido acreditamos que é fundamental trazer os pais para a escola e chamar a atenção deles quanto a importância de sua participação no desenvolvimento e aprendizagem de seus filhos, e através dessa parceria e envolvimento melhorar a leitura, a afetividade, o respeito as diferenças, bem como, atingir as disciplinas críticas (Português e Matemática).

O projeto Bonequinha Preta, será desenvolvido no decorrer do ano letivo de 2011, com alunos do 3º Ano C e 4 º Ano A, sendo que no primeiro semestre será desenvolvida atividades de pesquisa, leitura, ( A menina bonita do laço de fita” de A na Maria Machado e A bonequinha preta de Alaíde Lisboa de Oliveira, entre outros) debates e questionamentos sobre a Cultura Afro-descendente.

Já no segundo semestre esperamos que os alunos e pais participem ativamente na confecção da bonequinha, contando historia e produzindo livrinhos ilustrados, valorizando e respeitando a diversidade cultural do meio em que vivemos.

CULMINÂNCIA:

-Seminário

- Relato de experiência

- Exposição das bonequinhas e livrinhos confeccionados

- Montagem de painel com desenhos.

-Teatro

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TEMPO DE EXECUÇÃO:

OITO meses com fechamento em dezenove de Novembro - véspera do dia da consciência negra .

AVALIAÇÃO:

A avaliação se Da no decorrer do processo onde o foco de interesses é o cultivo de valores (acima citados) essenciais nas relações humanas quem vem se perdendo no tempo .

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. Revista Nova Escola. Vários autores. São Paulo-SP – edição de Nov. 2004 e

2005.

2. ROCHA. Ruth. ROTH. Otávio. Declaração universal dos direitos humanos. São Paulo-SP, 2004.@

3. OLIVEIRA, Alaíde Lisboa de. A bonequinha preta. Belo Horizonte: LÊ, 1982.

4. http://revistaescola.abril.com.br/consciencia-negra/

5. http://www.acordacultura.org.br/

1. MACHADO, Ana Maria. Menina Bonita do Laço de Fita. São Paulo: Melhoramentos 1986. São Paulo: Ática,

2. BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das relações Étnico–Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Secretaria Especial de Políticas de Promoção da Igualdade Racial. Brasília: MEC, 2005. 35p.

3. Anexos

A Bonequinha Preta

Menina Bonita de Laço de Fita

Contando Histórias

Pesquisa

Pesquisa

ATIVIDADE1.3

CURSO ELABORAÇÃO DE PROJETOS

NOME DO CURSISTA: CRISTINA REZENDE

PROJETO E SUAS CARACTERÍSTICAS

Projetos e interdisciplinaridade

O trabalho com projetos é positivo tanto para o aluno quanto para o professor. Ganha o professor, que se sente mais realizado com o envolvimento dos alunos e com os resultados obtidos; ganha o aluno, que aprende mais do que aprenderia na situação de simples receptor de informações. Assim a informação passa a ser tratada de forma construtiva e proveitosa e o estudante desenvolve a capacidade de selecionar, organizar, priorizar, analisar, sintetizar etc.

Na sala de aula, é possível trabalhar qualquer tema, o desafio está em como abordá-lo com cada grupo de alunos e em especificar o que podem aprender dele.

Nem todo o projeto é interdisciplinar, porém a interdisciplinaridade nos mostra com clareza que a escola não se faz com professores isolados dos alunos ela acontece com um elo que une o professor e o aluno, o ensino e a aprendizagem.

Há projetos definidos por área de conhecimentos outros interdisciplinares, uns desenvolvidos em longo prazo outros em curo prazo focando um assunto relevante.

Para desenvolver um projeto temos que ter clareza quanto aos objetivos, estratégias, bem como, metas definidas, habilidades educativas e tecnológicas necessárias para atender os requisitos dos projetos e alcançar os objetivos pré estabelecidos.

Portanto é um desafio para nós educadores trabalhar com projetos visando uma nova postura comprometida com o aprender a aprender favorecendo assim o a reconstrução das práticas pedagógicas.

“almejamos uma disciplina consciente 2

e interativa, marcada pela: participação, respeito, responsabilidade, construção do conhecimento, formação do caráter e da cidadania”.

ATIVIDADE1.2

CURSO ELABORAÇÃO DE PROJETO

NOME DO CURSISTA: CRISTINA REZENDE

DIÁLOGO TEÓRICO

De acordo com os estudos podemos observar que Paulo Freire foi um educador brasileiro e reconhecido internacional, principalmente pelo o método alfabetização de jovem e adulto. Seu primeiro livro tratava da pedagogia dos oprimidos, pois defendia uma pratica educativa de inquietação dos alunos. Para Freire o professor tem um papel direto e informativo ele dizia que ninguém ensina nada a ninguém, bem como, as pessoas, o aluno não chega à escola sozinha elas sempre estão levando uma cultura. O projeto de alfabetização de Freire visa não somente a aprendizagem, mas a capacidade de ler o mundo um busca de transformar a realidade como sujeita da própria história. Freire defende que o aluno deve aprender partindo de seu mundo, sua realidade;

Já Hernándes tem outra visão com projeto, acredita que há um melhor jeito em organizar o currículo por projeto didático, onde o professor deixa de ser transmissor de conhecimento para ser um pesquisar sendo que o aluno passa a ser o sujeito do processo. A organização de projetos faz com que professor e aluno caminham juntos em busca de aprendizado. Ele acredita que essa organização leva o aluno a desenvolver responsabilidade e consciência sobre seu próprio processo de aprendizagem. Hernándes defende que o aluno deve buscar informações e a partir dai surgir as duvidas e curiosidades na busca do conhecimento.

Atividade 1.1 Meu Projeto Pessoal e Profissional

Sou a Professora Cristina, formada em Pedagogia, atualmente estou fazendo a Pós Graduação de Educação Infantil, que será concluída em Março de 2012.

No momento atual estou de atestado por conta de uma cirurgia que tive que fazer, mas estava atuando na Escola Cecília Meireles com os alunos do 4º ano e 3º ano.

Vejo que ser Educadora, mãe, esposa, do lar é ter uma grande missão é enfrentar desafios e vencer diante desse mundo cheio de inovações que surgem a nossa frente. Nesse sentido um projeto de vida nos leva a organiza nossos sonhos e criar novas expectativas em busca de um novo ideal que ainda esta por vir.

Minhas metas para 2011 é alcançar os objetivos proposto para com os alunos que eu leciono desenvolver bem todo o que eu preparar para as minhas aulas; ter uma resposta de meus alunos.

E perante a escola poder honrar sempre com os meus compromissos, nunca deixar a desejar.

E quanto as minha formação, gostaria de concluir todos os cursos que estou fazendo com muito sucesso, e aprendendo cada vez mais com eles para poder colocar tudo que aprende em prática.

Estou fazendo os seguintes cursos; Relações Raciais, Educação Física para Portadores de Necessidades Especiais e agora o Pitec.

Acredito e que um Projeto de Vida deve ter clareza para onde se quer ir e aonde se quer chegar.

Sabemos que há muitos imprevistos e obstáculos pela frente, mas não devemos desistir de nossos objetivos.

" Educar é despertar amores por tudo de bom que podemos construir. Educar é convencer (não vencer) o educando de que ele nasceu para ser feliz, o que ele só conseguirá se ele aprender a viver bem, com alegria, e amor pelo que é bom, sem prejudicar e sem desrespeitar a ninguém".